荷叶圆圆的教学反思,荷叶圆圆的教学反思与建议

一年级荷叶圆圆教学反思

《荷叶圆圆》反思总结篇1 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。

语文《荷叶圆圆》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗。

如在朗读小水珠一段时，有的学生认为小水珠很可爱；有的同学认为小水珠很开心，不同的感受使他们的朗读也不同。

语文《荷叶圆圆》教学反思

下面是我为大家收集的《荷叶圆圆》教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 《荷叶圆圆》教案 篇1 第二课时 教学目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，体会夏天的美好。

一年级语文下册第一单元的教育教学反思 篇2 荷叶圆园教学反思 这节课我能树立师生平等合作的观念，激发学生兴趣，创设乐学氛围：《基础教育课程改纲要》明确指出，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。

小学语文教师教学反思2 在《荷叶圆圆》这一课的教学中，看着学生童趣盎然的表演，听着学生琅琅的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。

你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己。

小学语文教学论文：二年级语文阅读教学反思 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

信息技术助力课堂有料又有趣——《荷叶圆圆》教学反思

语文《荷叶圆圆》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗。

”本课语言生动优美，洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；这样的文本载体，将有利于我的教学梦想得以较完美的实现，创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。

首先，我忽略了课题的体现，识字的教学没有贯穿于始终，课堂结构侧重于对课文的朗读、感悟。其次，指导朗读不到位，朗读环节没有很好的作到环环相扣，例如，复述环节如果放到学生更好地掌握课文之后再进行，效果应该会更好。

本课目标有4条，按照常规教学都很好达成，但是介于是信息技术融合课，怎样把有料的课上的有趣，就要精心设计各个环节，让信息技术巧妙自然地融合进课堂，使课堂既充满生动活泼的趣味，又促使达成本课目标。

一年级语文《荷叶圆圆》说课材料及教学反思 首先本课时的学习目标有三点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。