常识教育可以培养健全人格,常识教育的理解

当代大学生如何培养健全的人格

如何塑造健全的人格 培养悦纳的态度。作为一个人格健全的人，除了悦纳自己之外，还应悦纳别人。一个妄自菲薄的人自己活得很累，一个狂妄自大的人也不会过得很轻松。因为他时时有被周围的人抛弃的危险。所以，要承认别人的存在价值，由衷地为别人的成功而高兴，也要学会和别人分享自己的成功。

据有关资料统计，我国目前相当多的青少年存在着心理障碍，初中生约为17%，高中生约为18%。可以说，学生的情商对他们的生活和学习影响极大。关注学生情商培养，树立学生健全人格，是我们广大教育工作者特别是班主任值得探讨的重要心理问题之一。

如何塑造和健全大学生的人格 多读各种课外书，多参加一些课外的活动，只要有机会就多帮助别人。 大学生应如何塑造和提升人格魅力 人格魅力则表达一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

我国有关学者的研究表明，具有创造力的当代大学生其人格特征是：勇于创新和开拓、有努力取得成就的坚韧性、富有热情、自信心强等。然而，急剧变革、观念多元的社会文化亦使人格的形成变得困难，变得更加不确定，从而使大学生的人格发展出现更多的迷茫和冲突。

一）客观的认知和正确的自我意识。具有健康人格的大学生能够采用客观的态度去认识自己，认识他人，认识周围世界，不带任何个人主观偏见去看待现实，能够按照事物的本来面目来认识，更能发现事实真相。

首先要提高学生的道德认识。教师要言传身教，协调影响，引导学生有效地掌握道德概念和丰富到的知识，教师要发展学生的道德评价能力，要帮助学生树立坚定的道德信念。其次要丰富学生的道德情感。教师要成为学生情感生活的典范，教师要采取各种有效措施丰富学生的道德情感体验，教师要教育学生学会调控自己的感情。

浅谈在语文教学中怎样培养学生健全人格

1、教学中挖掘审美价值，提高学生文化品位和审美情趣 在教学中挖掘审美价值是帮助学生树立正确健康的审美志向、认识志趣，培养学生鉴赏美和创造美的能力。情感是审美活动最显著的一个特征。要使学生的人生观获得令人满意的效果，绝不是空洞的政治说教能奏效的。

2、良好的师德是塑造健全人格的核心，教师应以真、善、美的要求不断调整自己的道德行为，敬业爱岗，以身作则，勤学躬行，努力成为学生最活生生的榜样。甘于清苦，耐得寂寞，乐于奉献，海纳百川，应是教师人格中一道善和美的光环。师爱是师德之魂，在一定程度上说，热爱学生就是热爱教育事业。

3、充分发挥语文教学的审美教育功能，在审美陶冶中塑造健康人格。如果说通过思想教育塑造健康人格偏重于“晓之以理”，那么通过审美教育塑造健康人格主要是“动之以情”。审美陶冶作用于除语文认识能力以外的其他心理因素，包括情感、意志和个性心理特征，即我们常说的非智力心理因素。