青山不老的教学反思,青山不老教学反思不足之处
青山不老文章倒数第二段流露了作者怎样的情感?
1、第一段（1）：描述了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。第二段（2~5）：主要写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩。第三段（6~7）：写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文章中心意旨。
2、“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
3、《青山不老》文章的第1自然段是写景，引入故事的讲述。
青山不老的写作方法10~20字
今天，我们学习了《青山不老》这篇文章，读完后，我深受感动。是呀，老人为了实现人生价值，义无仅顾的投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，而且面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，他是这么艰辛的工作。
《青山不老》第一段作者用（比喻）的方法，描写了（漫山遍野的绿意盎然，松涛阵阵的画面），暗示了（老人投身山林，为改造山沟所做出的巨大贡献）。《青山不老》第一段，比喻修辞：把土炕比作船，把树林比作波浪。
写作思路：《青山不老》是梁衡创作的散文作品。本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
这里是插叙，因为插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
用了拟人和对比，相关语句：青山是不会老的。抒发了老人对青山的每一寸土地，每一丛绿草，都是无比的喜爱热爱。
写作思路：首先要理解《青山不老》这篇课文的主要表达思想以及主要内容，可以从赞美的视角出发来写种树老人，种树老人的一生都与树为伴，中心要明确。正文：种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。
...让我领悟到:“青山是不会老的。”结合《青山不老》这篇课文理解这...
读了《青山不老》这篇课文感受到了“只要功夫深铁杵磨成针”的道理。老人在恶劣的环境下用了15年的时间将“荒山”改造成了“绿洲”，这是常人难以完成的，老人已经高龄，可是他却用一生的经历来改善环境。
是因为老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神是永垂不朽的。如果要简单一点的话就直接写：老人用自己有限的生命创造了无限的价值，他生命的意义得到了延伸，他的精神会永垂不朽。
《青山不老》中心思想：课文讲了一位老人面对恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，义无反顾的投身到植树造林的工作中，通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成绿意盎然的青山的事。课文分段 第一段（1自然段）：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。
中心思想：老人以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的，这位普通的老人让我们领悟到青山是不会老的，更让我们感受到了老人与青山共存的精神。
《青山不老》是梁衡创作的散文作品。本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
