五下特训和氏璧读了这个故事,你有些什么感受或问题,读了和氏璧你有什么启发

新课标小学五年级下册语文《将相和》教案范文

五年级下册语文《将相和》教案（一） 导入新课 书课题后提问：通过上节课的预习，我们已经初步了解了课文内容。蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？ 请快速从课文中找出这段话。谁来读一读？ 我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。

记得有句古话是这样说的，时势造英雄。而我想要说的是在当时动荡不安的社会背景下，人们渴望安居乐业，繁荣富强。正因为人们有了安稳过日子的想法，）“和”文化也就应运而生了。所以我认为将相和的另一个根本原因，就是“有共同的文化意识——‘和’文化”。

查阅资料，了解背景。 《将相和》由完璧归赵渑池之会负荆请罪三个故事组成，因年代久远，内在联系复杂，课前可先让学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景及人物的情况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。

说教材 《将相和》一课是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第五单元的一篇文章。本单元的主题是走进中国古典名著，感受经典的魅力。《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。

读了和氏璧的故事后,你提出两个问题

今天，我读了一个名叫《和氏璧》的古文小故事，里面让我最为敬佩的—就是，和氏卞和。卞和在故事里是一个普通的老百姓。有一天，卞和在楚山中找到了一块玉璞，献给厉王，厉王派玉匠辨别一下，这玉璞是真是假，玉匠说：“这只是一块石头罢了。”厉王以为卞和在欺骗他，所以卞和被断了左脚。

另一方面，管理者厉王、武王没有得到美玉，因为没有了解到和氏璧的本质，所以管理者要知人善任，要有伯乐的识人眼光。

和氏璧的故事说明了智慧的重要性。在面对困难时，不要畏惧艰险，要冷静面对各种突发的意外状态，从容应对，运用自己的才智处理问题。在和氏璧的故事中，蔺相如就是利用了自己的智谋，在与秦昭王的对峙中，不畏强权，随机应变，最终将和氏璧完好地送回赵国。

读了《和氏璧》这个故事你有什么感受?

坚持内外因相结合的观点 哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。内因是事物变化发展的根据。因为“和氏璧”它本身就是宝玉，无论怎么样，它就是一块稀世珍宝，这一点是任何什么都改变不了。所以事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。

和氏璧的故事说明了智慧的重要性。在面对困难时，不要畏惧艰险，要冷静面对各种突发的意外状态，从容应对，运用自己的才智处理问题。在和氏璧的故事中，蔺相如就是利用了自己的智谋，在与秦昭王的对峙中，不畏强权，随机应变，最终将和氏璧完好地送回赵国。

正文内容：今天，我读了一个名叫《和氏璧》的古文小故事，里面让我最为敬佩的一就是，和氏卞和。卞和在故事里是一个普通的老百姓。 有一天，卞和在楚山中找到了一块玉璞，献给厉王，厉王派玉匠辨别一下，这玉璞是真是假，玉匠说： 这只是一块石头罢了。

卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这（才）是我悲伤的原因。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉璧，果然得到宝玉，于是命名是“和氏璧”。