比较孔子和墨子思想，体会,比较孔子和墨子思想,体会到了什么
墨子和孔子的思想有什么不同?
1、孔子主张仁爱，而墨子的是兼爱。可以参考易中天先生在百家讲坛上的演讲。
2、关于墨子的兼爱与孔子的仁爱思想有何异同，孔子的仁爱思想这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！仁、义关于人的德性，孔子强调仁和义，特点是仁。义是事之“宜”，即“应该”。它是绝对的命令。
3、孔子的大同思想，把整个社会划分为不同的等级，由小及大，先关心自己身边的人，父母、兄弟、姐妹，然后是邻里、同事，外延逐步加大，使所有的人组成一个把爱从自己身边传播向外面的世界的社会。
4、墨子 兼爱非攻老子 无为而治韩非 依法治国孟子 反对苛政庄子 顺从天道孔子 仁爱中庸墨子：非攻、尚贤，以兼爱为核心。代表了贫民阶级的利益。老子：主张无为，思想含有朴素的辩证法。是没落阶级的代表。韩非子：主张依法为本来治国、法不阿贵。是新兴地主的代表。
5、孔子 孔子是我国春秋末期着名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专着《论语》中。即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等，都有重要体现。
6、孔子主张：1）孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”，2）在政治上主张”为政以德“，爱惜民力，逐步改良政治 3）保守部分：维护周朝的“礼”，主张“克己复礼”，“贵贱有序”；4）“有教无类”，因材施教，发展私学 老子主张：主张无为而治、不言之教。
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1、春秋时期 鲁国人，是儒学的创始人，其文化背景是鲁国的礼乐文明 主要思想是“仁”，后来被孟子发展为“仁政”孔子说自己是“述而不著”，最有名的《论语》，也是由弟子编纂而成，可以说，孔子没有什么作品。孔子是一位“儒”，是“儒家”创建人。刘歆说儒家“游文于六经之中，留意于仁义之际”。
2、儒家以孔子、孟子为主要代表，思想主张礼治，强调传统的伦常关系，尤注重人与人之间伦理关系等。法家以韩非子为主要代表，思想主张反对礼制，强调法律的作用，认为人都有“好利恶害”或者“就利避害”的本性，反对保守的复古思想，主张锐意改革。
3、墨家：代表人物：墨子。作品：《墨子》墨家是战国时期重要学派之一，创始人为墨翟。这一学派以“兼相爱，交相利”作为学说的基础：兼，视人如己；兼爱，即爱人如己。“天下兼相爱”，就可达到“交相利”的目的。政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天事鬼。
4、孟子 a.仁政学说。提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张 b.主张人性本善。
5、在 当时涌现出的许多思想主张互不相同的学派中影响最大的两个，一个为孔子开创的儒家、一个为墨子开创的墨家。《韩非子·显学》记载：“世之显学，儒墨也。儒之所至，孔丘也。墨之所至，墨翟也。”从孔子和墨子的思想内容上来看，二者同中有异，异中有同。
6、墨家，代表人物：墨子。作品：《墨子》 法家，代表人物：韩非、李斯。作品：《韩非子》 名家，代表人物：邓析、惠施、公孙龙和桓团。作品：《公孙龙子》 阴阳家，代表人物：邹衍 纵横家，代表人物：苏秦、张仪。
比较孔子,孟子,墨子和荀子的教育思想有什么不同?
1、墨子十分重视因材施教。特别强调言行的一致。认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。持积极的教育方法，主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。
2、作为处于思想比较活跃、学术性比较强的时代的教育家来说，不同的人的教育思想和理 念是不尽相同的，他们都有着自己对教育的独特的看法和观点。孔子作为中国伟大的教育家、思想家，儒家学派的代表人物。他提出了“有教无类、学 思结合、因材施教、老实、谦虚、时常复习”等教育主张。
3、孟子的思想主要是“民贵君轻”，提倡统治者实行“仁政”，在对人性的论述上，他认为人性本善，提出“性善论 ”，与荀子的“性恶论”截然不同，荀子之所以提出人性本恶，也是战国时期社会矛盾更加尖锐的表现。 道家： 代表人物：老子、庄子、列子。
4、⑤有教无类、学思结合、老实、谦虚、时常复习等教育主张。孔子的思想后来成为我国封建社会的正统思想，儒家文化也成为我国传统文化最主要的部分。孟子 发展了孔子的学说，政治上主张施行仁政，并提出“民贵君轻”的思想。他主张“政在得民”，反对苛政，反对统治者“虐民”“暴民”。
5、荀子是战国末期赵国思想家、教育家。荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。
6、孔子、孟子、荀子——儒家核心是仁，礼老子、庄子——道家的核心是“道”，认为“道”是宇宙的本源，也是统治宇宙中一切运动的法则。主张顺应自然生活。
