苏教版三年级上语文教学反思,苏教版三年级上册语文教案及反思

小学语文《云房子》教学反思

在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅仅能很好的调动学生的学习热情和进取性，并且能更深地理解课文的资料。例如：在教学《云房子》这一课中，我让学生根据自我的印象画出心中的“云房子”，加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。 即兴表演激发学习兴趣。

如在教学《云房子》一课时，教师可让学生畅谈自己想象中的云房子的样子，随后可积极鼓励学生运用文中的“有的……有的……也有……”句式向大家介绍自己喜爱的云房子。这一教学过程，不仅使学生在愉悦的氛围中充分发挥了想象力，而且使学生在自主的体验中内化了语言，培养了学生感悟、积累和运用语言的能力。

最后我想说的是，我们不是为上公开课而上公开课，在平时的教学中，我们也要像上公开课这样严格要求自己，课前多做准备，钻研课标，钻研教材，备好学生，课后多反思，我相信通过这样的方法，我们的教学质量一定会提高，老师们也会不断地成长。

语文“识字3”教学设计

1、因为，证明一般都是通过说话来完成的事，所以是言字旁，小学二年级语文教案《第3册第五单元 识字学词学句（二）3》。 （10）用“证”字组词。证实 作证 学习第二组生字。 （1）教师板书“平”，学生齐读、并组词。平常 平时 （2）教师点击鼠标，出现：言字旁和提土旁。

2、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

3、设计意图：做中学道理，积累生活，运用语言。 一年级语文下册胖乎乎的小手教学设计3 【教学目标】 初读课文，了解大意。 进行说话训练，会用“喜欢”说话。 认识7个生字，会写“看、着”两个字。 能有感情地读好三句重点句子。 【教学重点】 认字和读好三句重点句子。

4、本组内容的组成和在教学中的地位和作用。 本课是第三单元的一篇课文。本组围绕“爱祖国”的主题编写。从识字、课文到语文园地，都以培植爱祖国、爱中华民族的情感这一主旨。 本课内容与教材相关内容的区别和联系。

5、xx年7月，我所撰写的论文《跳出“围墙”，让课堂丰富多彩》荣获“省级三等奖”，12月在全县语文学科整合优质课评选中，所执教的《四季》荣获“二等奖”，在全县小学“创建百节优质课”活动中，我所执教的《识字3》荣获“二等奖”，12月参加全县小学数学现场教学设计大赛荣获“三等奖”。

如何提高语文素质教学反思

总之，在语文教学中，只有想方设法让课堂充满活力，这样才能让学生成为课堂的主人，才能让学生乐学，才能摆脱“死气沉沉”语文课堂。我想，这也是我们教师的共同心声。

在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素质，积极向身边的老师学习。 小学语文教师教学反思5 本学期，我担任了一年级的班主任以及本班的语文教学工作。

其实是编排简单了，但是老师的要求提高了，所以平时仅仅按部就班照本学科远远不够了，平时我们要穿插一些基础知识的学习，如修辞手法的训练，修改病句的训练，句子变换的训练等，以使学生全面掌握 语文知识 。 以上是我在教学实践中的粗浅心得，以此向大家学习。

教学的过程不仅是促进学生学习的过程，也是教师指导自己认识自我的过程。我决心用智慧经营教学，用感情去灌溉学生，为提高学生的语文素质而作出应有的努力。

海伦凯勒教学反思

1、XX.6：区实验学校执教名师工作室研讨课《海伦凯勒》。 20XX.10：论文《拨开“浮云蔽日”的晦暗》荣获省“师陶杯”一等奖。 20XX.12：区实验学校执教名师工作室整本书阅读教学选拔课《红楼梦》。

2、同学们，你们听说过海伦凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运这神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师...《触摸春天》教学反思 这篇课文可以说是一篇哲理性的散文，所表达的哲理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

3、由于学生在课前搜索并整理了资料，让他们通过名人故事（如文中的杏林子，外国的保尔、海伦凯勒，还有国内的张海迪，亚残会中的人物等）感受珍惜生命就会活出光彩；让他们通过自己整理并背诵的名人名言（如关于时间、理想的、读书的等名言）进一步感受生命的真谛。

4、在教学中，倡导自主合作探究的学习方式，通过在生生交流、师生交流的过程，学生各自交流自己身边的人和事的理解，逐步引导学生感悟生命的意义。使学生真正成为课堂的主人，教师成为课堂的引导者。 适当运用资料，加以拓展。

《石头书》教学案例第二课时

全文共有14个自然段，可以分为三部分：第一部分：（1-5）自然段写勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。第二部分是6-11自然段，介绍了石头书上的字和画。第三部分是12-14段，讲了石头书里的学问很多，石头书的作用很大。课文情趣盎然，寓科学知识于充满童真的对话之中。

生：石头书是谁发现的？生：我们平常的书上都有字有画，石头书上有字有画吗？………师：三（4）班的同学们真会提问题，读完课题提问是一种非常好的学习方法。今天我们一起来解决这样几个问题：石头书是谁发现的，它的样子是怎样的，石头书上是否有字有画。

《竹石》是一首题画诗。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。 磨：折磨。坚劲：坚定强劲。 尔：那。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。 [解说] 这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。

《猴子种果树》一文的语文教学反思

1、二年级下册课文《猴子种果树》教学反思 篇1 猴子种果树》是一篇简短的寓言故事。写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。

2、篇一：二年级下册《猴子种树》教学反思 《猴子种树》是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事无成的事。全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。

3、《猴子种果树》教学反思1： 《猴子种果树》是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心、没有主见，不断改种果树，最终一事无成。学习这一课，学生的兴趣很浓。 课文理解： 课文浅显易懂，理解起来很容易，所以，我采用的更多的是在自读表演中进一步感知课文的意思。

4、说话练习的安排：《猴子种果树》这篇课文已经是小学二年级第二学期的一篇课文了，纵观新教材，我们会发现，从一年级刚入学起，就很注重培养学生的言语交际能力。