跨越百年的美丽教学设计及反思,跨越百年的美丽教学设计及反思简短

《美丽的颜色》——同课异构评课

1、昨天下午语文组教研活动开展的是同课异构活动。分别由李老师和张老师执教《美丽的颜色》。这篇课文节选自《居里夫人传》，是居里夫人的小女儿艾芙居里为母亲写的传记。课文部分主要记述了居里夫妇在简陋的工棚里用四年的研究终于提取镭的过程。从文体层面来说是一篇人物传记，从课型上来说是一篇自读课文。

2、分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。幼儿园小班同课异构教案：颜色对对碰3 教学理论依据： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

3、我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学教师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空本事：因势利导，巧妙融合，井然有序。

4、记得在我们学校组织的“同课异构”活动中，我分别在两个班级执教了同一内容PEP五年级下册第4单元《What are you doing？》。热身部分都由音乐导入，在组织教学之后，向学生提出了相同的问题：“What am I doing now？”但是，我使用了两种不同的表达方式，带来的是两种不同的导入效果。

《跨越百年的美丽》教学设计

旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。（摘自《跨越百年的美丽》，1998年10月22日《光明日报》）“既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益” （梁衡）居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。

摘自《跨越百年的美丽》，1998年10月22日《光明日报》）“近五十年来，我致力于科学的研究” （梁衡）关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。

是读书笔记的主要内容。应嘱学生养成做读书笔记的习惯。积累多了，还应分类整理。三 课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》，并搜集与居里夫人一样伟大的科学家的资料，经过梳理后，存入自己的学习材料库。本题是对课外阅读的要求。先要让学生准备好书，如果不能做到人手一册，也应该有几本，轮流阅读。

如何预习《跨越百年的美丽》

淡泊名利）板书：淡泊名利居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够——跨越百年的，是永恒的。补充课题板书：跨越百年的难怪著名科学家爱因斯坦会对居里夫人有着这样的评价——“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。庄重：严肃稳重。（言语、举止）不随便，不轻浮。定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。固定不变的格式；一定的规格。课文中取第1种意思，指居里夫人美丽、庄重的形象如同电影画面的一瞬，永远留存在人们的记忆里。

含义深刻的句子有：这点美丽的淡蓝色的光，融入了一个女子美丽的生命和不去的信念。

初读课文，要把课文读正确读通顺，初步了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。课文中有一些长句子，比如，“穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情”，学生不容易读通顺，要指导学生在朗读的过程中学会适时地停顿。

难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 第一课时 预读课文，交流收获 检查生字词认读情况 ⑴小组长检查生字认读。 ⑵课件示词语，学生开火车读。 ⑶重点指导：藤、誉。

语文优质课评比活动总结

1、语文优质课评比活动总结1 20xx年x月x日，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比活动，此次活动有低、中、高年级的语文教学，每一堂课都具有很高的学习价值，每一位教师的教学设计，不仅仅令学生陶醉痴迷，对于我，也是如痴如醉，收获颇多。现将学习心得总结如下： 第一，注重语文基本功训练，培养学生的语文能力。

2、优质课评比的活动总结1 根据学校教学工作安排，我校组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。

3、优质课评选活动 总结报告 1 为期三天的“体育与健康优质课大比武”终于降下帷幕了，此次活动得到了体育老师们的大力响应，大家准备工作充足，堂上表现非常出色。通过竞赛，激发了老师们争当先进的热情，促进了体育教学水平的提高。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或自主学习。本学期我们语文组教师参加了县局、乡中心校组织的送课下乡、优质课评选活动，让我们吸取了其中先进经验，取人之长，补己之短。另外，我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。