生死攸关的烛光教学反思,生死攸关的烛光课件

感恩励志主题班会教案

感恩励志教育班会教案1 活动名称： 学会感恩 活动目标： 在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。 让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。 发展幼儿的语言表达能力。 活动重点： 让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。 活动难点： 让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

感恩励志主题班会教案1 [活动目的] 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动学生的思想政治素质。

篇一：2017年励志的主题班会：感恩父母 地点：大会议室 主题：感恩父母 班会目的： 让学生理解父母对自己无私的爱。 让学生学会感恩，用实际行动回报父母。

通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。

…你最终战胜了困难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。

励志主题班会教案1 班会目的 学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。 正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。 反省自己的学习情况，明确今后努力方向。 活动过程 （一）导入 老师：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。

如何用核心问题引领语文教学

以自己的反复诵读走进文本，所实现的不仅是一般对话状态的新质滋生、精神提升，更是语文学习意义上的语感图式的丰富与深厚。诵读课文，感悟课文，想象场景，走进角色，体会情感。学生自然就走进文本。抓住核心问题，引领学生潜心会文，走进文本深处。

因此，校本教研就是教师个体的自我反思、教师群体的同伴互助、骨干教师引领，听评课四者之间相互渗透、相互依赖，是一个不可或缺的统一体。

不过问题的另一面，核心素养毕竟是人发展的必备品格和关键能力，是课程改革的宗旨与目的，是教材编写、教学改革、考试评价的主要依据，其功能又是不能低估的，这里就有一个准确定位问题。 我们以为，核心素养的根本功能在于统领，它要统领课程改革的几乎所有环节，引领课程改革的深入。

有效引导学生学习语文课 叶圣陶先生曾指出：“中小学生几千个课时学习语文，结果却不会读写，岂非绌绌怪事。”语文课堂教学效率不高，原因是多方面的，重要的根源在于学生自主的语文实践活动太少。

因此，语文课在实施素质教育时，必须以语文知识与语文能力的教学为核心。如课堂教学结合学生的口语训练、演讲比赛、辩论比赛、写作训练来提高学生的读写听说能力，这一点在高年级要求较突出。

当前基于学生核心素养的教育改革已经引起全球的关注，并且毫无疑问的将成为我国新一轮课程与教学改革的主流趋向。所以，作为基础教育课程体系中重要一环的语文学科也理当顺应国内外教育发展潮流，深入研究与探讨语文核心素养。 从逻辑上来讲，“语文核心素养”既可是语文素养的下位概念，也可是核心素养的下位概念。