谁的得分高教学反思,谁的得分高评课稿
四年级下册数学教学反思
可能是第一节看的是数学吧，所以县上王老师和我镇的张老师同上的数学三年级下册《比一比》给我留下的印象较深，感悟也叫颇多。为了更好的说明上面的两个问题，以及今后我们的课堂应当怎样去做，接下来就如何提高小学数学课堂实效性谈一谈自己不成熟的见解。
北师版四年级下册的《猜数游戏》教学反思深入探讨了如何通过游戏化学习，激发学生对数学的兴趣，并促进知识的理解与应用。课程设计巧妙地运用游戏贯穿始终，通过教师与学生互动，引导学生经历数学思考过程，从而掌握数学知识。首先，游戏导入环节通过设置悬念，成功吸引了学生注意力，使课堂教学充满活力。
如精彩的导入能激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力；教学过程中重点、难点的突破，能坚定学生克服困难、勇于探索、不断创新的信念；对学生做出合理赞赏的评价，能提高学生对学习的兴趣和信心等。同时也思考一下，在课堂上是否让不同的学生得到不同发展了。
作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家整理的植树问题教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 植树问题教学反思1 《植树问题》是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的资料，以前被演绎出了许多经典课例。
身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小学数学公开课教学反思范文，欢迎大家分享。
小学数学教师在工作中一定会遇到写教学反思的情况的，其实挺好写的，一般就是这样：“教学反思”记录的是教师在教学实践后对本节教学活动的总结和反思，是教师切身的感受，如果能及时、准确、运用理论对其进行分析，或是带着问题去学习有关理论，就一定能加深教师对教学规律的认识，提高自身教学能力的发展。
小学语文考试教学反思
1、小学语文期末教学反思1 上周我上了一节复习指导课，这节课的目的和重点是帮助学生归纳、疏理、总结零散知识点。 学生往往对测验卷或试卷上出现的题目只知其存在而不知其出处，也就是说他们对自己所学的知识还只是零散的而没有构架起来。
2、小学语文期中考试总结与反思如下：试题特点 基础知识部分：学生在这一部分的得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。但也有部分学生在一些细节问题上失分，比如错别字、拼音等。阅读理解部分：学生在这一部分的得分率一般。其中，对短文的理解和概括能力是学生的薄弱环节。
3、小学语文考试教学反思1 看拼音写词语 本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。
4、【篇一】小学一年级语文上册期末考试教学反思 试卷评价 本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
二年级下册《测试反应快慢》教学反思
1、第一个活动是“比一比谁抓住的次数多”，这个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。大部分孩子能够按照要求参与活动。孩子们感觉我们通过游戏的方式可以测试眼、手初步配合的结果，并比较出自己反应速度的快慢。
2、教学流程 两人一组玩翻拍手游戏，思考游戏中用到的感官 视频指导反应尺游戏的规则，包括两人怎么合作，怎么记录等，学生进行第一次反应尺游戏并记录结果，此次重在记录抓到与否。学生第二次进行反应尺游戏，重点记录每一次抓分数，分析数据，分析反应快慢。
3、二年级数学教学反思1 思考到小学生学习数学时对数学活动本身的趣远远高于对数学知识本身的特点，我在教学中充分地利用学生的生活经验，设计了生动搞笑。直观形象的数学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。反思本节课的教学体现了这样几点思想： 从学生的生活实际出发。
4、通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。
5、小学体育教师教学反思1 本学期的工作即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现在我将本学期的工作情况总结如下。 努力学习理论知识，紧跟时代步伐 本学期我担任学前班的手指操和活动课。
6、在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。
