分数乘分数的教学反思,分数乘分数教学反思简练

五年级下册分数乘法与有什么区别

五年级下册数学教材中的分数乘法分为分数乘法（一）和分数乘法（二）两部分，区分如下：分数乘法（一）：主要是介绍分数乘法的基本概念和计算方法。涉及到带分数的乘法、分数的乘法公式以及分数乘以整数等内容。这一部分主要是让学生掌握分数乘法的基本运算方法，逐步提高计算能力。

理解分数乘整数的意义。分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘整数的计算方法。分母不变，分子和整数相乘的积作分子。能约分的要约成最简分数。计算时，可以先约分在计算。

生活中有很多地方要用通分，比如：我们可以用通分算出陆地面积和海洋面积谁大谁小，陆地面积是占地球总面积的十分之三，而海洋面积占地球总面积的二十分之十四。我们可以用通分的方法把十分之三通分再比较。

五年级数学书下册内容是如下：第一部分：《分数乘法》分数乘整数的意义：分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘整数的计算方法：分母不变，分子和整数相乘的积作分子。能约分的要约成最简分数。计算时，可以先约分再计算。

总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时。人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。特点不同：人教版的小学教材是普教版本，能够适应全国大多数地区。

求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思

遵循循序渐进的规律。在教学倍的概念时不急于引出学习“求一个数的几倍是多少”的方法，而是先进行概念的巩固，让学生在掌握了倍的概念后再去学习“求一个数的几倍是多少”的方法，这样一来学生的新知识就会比较扎实。巧设凝问。

通过解答求“一个数的几倍是多少” 的实际问题，不仅能够加深学生对于倍的概念的理解，而且能为以后学习“求比一个数的几倍多或少几”等问题打下基础。在授课过程中，我首先出示了例图，让学生学会自主读题寻找信息和问题，培养其独立学习的能力。

《求一个数的几倍是多少的实际问题》教学反思 解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培养学生的意识、创新意识，又能巩固有关知识，发展学生的思维。

“倍”是一个抽象的概念，本节课是在学生掌握了一些倍的初步认识的基础上，依据“份”和“几个几”扩展而来，是通过两个事物的比较，让学生明确，谁和谁比，以谁为一份，谁有谁这样的几份，就是几个几，谁就是谁的几倍。由此引出“求一个数的几倍是多少”这个新知。

充分利用学生已有的经验学习数学，以旧引新。在教学时让学生结合情境图形以旧知乘法作为学习根底来学习，到达化抽象为直观，化难为简的效果。让学生说，关注学生过程性经验的累积。遵循循序渐进的规律。

教学反思：本节课的重难点是理解两个数量之间的倍数关系，所以如何让学生理解并且深刻感悟呢？在课堂中我采用了让大部分的学生说的方法来感悟，但在课堂中也发现了学生不能用规范的语言来表达，这些都是由于学生对于“求一个数是另一个数的几倍”就是想“几里面有几个几”没有深刻理解与掌握。

五年级分数除法教案

1、五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法，对于学生来说，难度不大。

2、分数除法（一）的教学设计 学情分析：五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法，对于学生来说，难度不大。

3、我能通过动手操作，理解一个数除以分数的计算法则的推导 过程。我能掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。学习重、难点：理解一个数除以分数的计算法则的推导过程。掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。

六年级数学上册第一单元课件

每一门科目都有自己的 学习 方法 ，数学作为最烧脑的科目之一，需要不断的练习。下面是我给大家整理的一些 六年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 人教版小学六年级上册数学知识点 第一单元：分数乘法 （一）分数乘法意义： 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

探索数学奥秘：六年级上册人教版知识点精粹/ 第一单元：分数的乘法与运算/ 分数乘法如同绘画，理解基础/是分数乘整数，如同求和简化，直观体现数量关系。分数乘分数则是解构与合并，先化为假分数再运算，遵循乘法法则：分子相乘，分母相乘，记得简化的技巧。

《六年级数学上》是2009年出版的图书，作者是刘增利。下面是我为大家提供的关于人教版小学六年级数学上册全册的课件，内容如下：单元教学目标： 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 能在方格纸上用数对确定位置。

引导语：通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形。下面是我为你带来的苏教版小学六年级上册数学课件，希望对你有所帮助。

我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。

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